РАЗНОВИДНОСТИ РЕЖИССЕРСКИХ ИГР

НАСТОЛЬНЫЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ


Настольный театр игрушек (цв. табл. 1—8). В этом театре используются самые разнообразные игрушки — фабричные и саimgмоделки, из природного и любого другого
материала. Здесь фантазия не ограничивается, главное, чтобы игрушки и поделки устойчиво стояли на столе и не создавали помех при передвижении.


Настольный театр картинок (цв. табл. 9—20). Все картинimgки — персонажи и декорации — не забудьте сделать двухсторонimgними, так как неизбежны повороты, а
чтобы фигурки не падали, нужны опоры, которые могут быть самыми разнообразными, но обязательно достаточно устойчивыми. Это обеспечивается правильным
соотношением веса или площади опоры с высотой картинки. Чем выше картинка, тем больше или весомее нужна площадь опоры.


Действия игрушек и картинок в настольном театре ограничены. Но не следует их поднимать и переносить с места на место. Важimgно имитировать нужное движение:
бег, прыжки, ходьбу и одноimgвременно с этим проговаривать текст. Состояние персонажа, его настроение передает интонация ведущего — радостная, грустimgная,
жалобная.


Персонажи до начала игры лучше всего спрятать. Их появimgление по ходу действия создает элемент сюрпризности, вызывает интерес детей.


Для того чтобы создать представление о месте действия, используйте элементы декорации: два-три дерева — это лес, зеimgленая ткань или бумага на столе —
лужайка, голубая лента — ручеек. Не тратьте много времени на такие приготовления и привлекайте к ним детей, приучайте их фантазировать, придуimgмывать новые
оригинальные детали к декорации — и тогда всем станет интересно.


СТЕНДОВЫЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ


Стенд-книжка (цв. табл. 13). Динамику, последовательimgность событий легко изобразить при помощи сменяющих друг друга иллюстраций. Для игр типа путешествий
удобно испольimgзовать стенд-книжку. Укрепите его на нижней части доски. На верхней разместите транспорт, на котором состоится путешествие. По ходу поездки
ведущий (сначала педагог, а потом и ребенок), переворачивая листы стенда-книжки, демонстрирует различные сюжеты, изображающие события, встречи, которые
происходят в пути. Так же можно иллюстрировать эпизоды из жизни детimgского сада, если на каждой странице изображен новый режимimgный процесс.


Фланелеграф (цв. табл. 14—20). Картинки хорошо показыimgвать и на экране. Удерживает их сцепление фланели, которой затянуты экран и оборотная сторона
картинки. Вместо фланели, на картинки можно наклеивать и кусочки наждачной или барimgхатной бумаги. Рисунки подбирайте вместе с детьми из старых книг,
журналов, а недостающие можно дорисовать. Это доставляет ребятам удовольствие. Используйте и природный материал.


Разнообразные по форме экраны позволяют создавать «живые» картины, которые удобно демонстрировать всей группе детей. На экранах-призмах могут работать
попарно одновременно все ребята во время занятий. Сценки на экранах получаются разimgные, и дети смогут убедиться в многообразии вариантов изобimgражения одной
и той же темы.


Этот вид игр позволяет легко изображать массовые сцены, например «Воздушный парад», «Перелет птиц», «Запуск космиimgческой ракеты» и др.


Теневой театр (цв. табл. 21—22). Тут необходим экран из полупрозрачной бумаги, выразительно вырезанные черные плосimgкостные персонажи и яркий источник света
за ними, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран. Очень интересimgные изображения получаются при помощи пальцев рук. Например, можно сделать
гуся, зайца, лающую собаку, сердитого индюка, дерущихся боксеров и др. Не забудьте только сопровождать показ соответствующим звучанием.


Чтобы показывать сценку с несколькими персонажами одноimgвременно, установите внизу экрана планку, на которой можно укреплять фигуру. Например, сначала тянет
репку дед. Укрепите его фигуру на планке и выводите бабку и т. д. Фигуры размещайте вблизи экрана, чтобы тени получились четкими. Сами же распоimgложитесь
ниже или сбоку от экрана, чтобы ваша тень не падала на него.


Театр теней хорошо использовать в часы досуга.