ВСТРЕЧАЙТЕ ГОСТЕЙ

Особенности игры и ее воспитательное значение. Цель этой игры — научить детей выделять звук среди других и воспринимать ?го как сигнал какого-либо действия или события. Воспи танникам предлагается различить по слуху три звука, каждый из которых сигнализирует о появлении новогр гостя. Сигналы различаются тембром, высотой и характером Звучания (прерывистое,
протяжное). Для решения задачи ребенок должен выделить их звуковые особенности и припомнить, какого гостя представляет тот или иной звук. Это требует от ребенка не только активности восприятия, но и хорошей памяти, а также развитого мышления.
Включение таких важных психических процессов отличает данную игру от предыдущих. В то же время эта игра является про должением предыдущих, поскольку в ней дети совершенствуют умения, которые были приобретены ими ранее.
В этой совместной игре создаются условия для перехода к ролевой игре, являющейся следующей ступенькой в развитии игро вой деятельности малышей. К тому же данная игра способствует дальнейшему сближению детей, воспитанию умения вести себя в коллективе. Она помогает робким и пассивным малышам преодолеть неуверенность в себе.
Игровой материал. Для игры потребуются звучащие игр\шки и различные атрибуты (в виде элементов костюма), способствующие активизации воображения при выполнении игровой роли.
Можно использовать следующие звучащие игрушки, издающие мелодичные протяжные звуки: музыкальную шкатулку с ручкой,
игрушечную гармошку, металлофон. Ударные, прерывистые звуки передают такие игрушки: бубен, барабан, кастаньеты или деревянные ложки, деревянный молоточек и дощечка.
Игровыми атрибутами могут служить элементы костюмов, ко торые обычно используются для праздников: шапочки с ушками для зайчиков, юбочки и пояски для кукол, колпачок для петрушки или клоуна и пр.
Кроме того, для игры нужна настольная ширма, чтобы загородить звучащие игрушки на детском столе.
Описание игры и приемы ее проведения. В игре участвует вся группа. Воспитатель рассаживает детей на стульчики и садится напротив них: «Давайте поиграем сегодня так, будто мы хозяева и ждем гостей, которые обязательно покажут нам что-то веселое,
забавное и интересное. Сегодня к нам придут двое петрушек, две куколки и два зайчика. Все вы по очереди будете то гостями, то хозяевами».
Педагог показывает детям приготовленные атрибуты: колпачки для петрушек, ушки для зайчиков, юбочки и пояски для куко лок. Потом показывает, что будут делать гости: петрушкл могут бегать и смешить детей, куколки — танцевать, а зайчики — прыгать. Воспитатель объясняет, что гости будут приходить ло очереди, а хозяевам нужно самим догадаться, кто собирается'прийти,
и позвать его.
«А теперь, — продолжает педагог, — слушайте и запоминайте,
как хозяева будут узнавать, какой гость сейчас появится. Если вы услышите вот такой красивый, протяжный звук (играет на гармошке), знайте, что сейчас появятся петрушки. Какой это звук — протяжный или прерывистый? (Ответы детей.) Если вы услышите вот такую музыку (вращает ручку музыкальной шкатулки или исполняет простую мелодию на металлофоне)-—значит, к нам идут куколки. Под такую музыку они будут плясать.
Какие это звуки, протяжные или, как у барабана, отрывистые:
бам, бам, бам? (Ответы детей.) Ну, а если зазвучит такой звук (берет бубен и издает ударные звуки), знайте, к нам прискакали зайки. Они любят прыгать под такие отрывистые звуки—скокскок-скок».
Для того чтобы дети лучше запомнили звуковые сигналы,
воспитатель еще раз повторяет их и напоминает, какому гостю соответствует каждый сигнал. Он объясняет, что как только прозвучит сигнал, нужно всем вместе дружно позвать гостей и при гласить их войти. Если звуковая загадка будет отгадана, гости войдут и покажут, что умеют делать. Все дружно похлопают гостям и пригласят их сесть. Так по очереди хозяева будут встречать всех своих гостей. Взрослый напоминает детям, что в подоб ную игру они уже играли («Куклы пляшут».) Воспитатель выбирает по два ребенка на роль каждого гостя и помогает им надеть соответствующие атрибуты. Он напоминает детям, что все они смогут быть гостями. Гости выходят за дверь,
в смежную комнату, так, чтобы через приоткрытую дверь они могли слышать и видеть, что происходит в группе, главное, чтобы им были слышны сигналы. (Можно усадить детей и в той же групповой комнате поодаль от хозяев.) Воспитатель подходит к столу с игрушками, загораживает их ширмой, чтобы они не были видны ни гостям, ни хозяевам и подает первый сигнал. Обращаясь к хозяевам, он предлагает назвать гостей и позвать их. Услышав приглашение, гости приходят,
кланяются и исполняют свой номер (с помощью воспитателя).
Потом, передав свой костюм любому из участников игры, они садятся вместе с хозяевами. Затем подается новый сигнал для следующей пары гостей. Хозяева встречают новых гостей. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не побывают в роли гостей.
Правила игры.
1. Хозяева должны угадать, кто из гостей сейчас придет, вежливо встретить их и поаплодировать им после выступления.
2. На роль гостей выбираются только те дети, кто был радушным хозяином.
3. Каждый гость должен внимательно слушать сигналы и, уз нав свой, приготовиться, но не выходить и не вставать с места до тех пор, пока хозяева не позовут его.
4. Каждый гость может сам придумать, что показать хозяевам,
но он должен об этом заранее договориться с воспитателем. Луч шим гостем считается тот, кто придумал что-нибудь оригинальное и не нарушал правил игры.
Советы воспитателю. В этой игре важно установить связь межЛ) звуковым сигналом и персонажем. Для этого лучше использо вать знакомые по предыдущей игре звуковые игрушки, особенности звучания которых дети знают. х В этой игре малышей особенно привлекают роли гостей. Это дает вам возможность, распределяя роли, активизировать робких,
пассивных детей, которые стесняются выступать перед зрителями.
Таким детям лучше подбирать в пару более смелых и активных сверстников, чтобы они могли чувствовать себя свободнее и следовать их примеру.
Хорошо, если активные роли будут меняться: в гости могут прийти белочки, солдатики, кошечки, лошадки, дрессированные собачки и т. п. При исполнении этих ролей важно активизировать воображение детей, дать им возможность самим придумать свое выступление.
В конце игры дети-хозяева могут решить, кто был самым лучшим гостем, т. е. чье выступление было самым интересным, забав ным, необычным. Лучшего гостя можно попросить повторить свой номер.