БЕГИТЕ КО МНЕ! (ВАРИАНТ ИГРЫ Е И ТИХЕЕВОЙ)

Особенности игры и ее воспитательное значение. В игре дети усваивают прием сравнения предметов по цвету. Например, срав нивая одинаковые предметы (флажки), они должны установить ил сходство или различие по цвету. Сравнение флажков по цвету становится важным и значимым для детей потому, что от цвета флажка зависит поведение участника игры (бежать или оставаться на месте).
Игра имеет подвижный характер и приносит детям радость от движения, свободу и раскованность. В то же время она требует внимания, сосредоточенности от каждого участника и благодаря сочетанию двигательной и умственной активности может служить средством воспитания умения вести себя в коллективе.
Игровой материал. Для игры нужны флажки четырех основных цветов спектра: красные, синие, зеленые и желтые. Число флаж ков должно соответствовать количеству детей в группе, при этом один комплект флажков остается у воспитателя.
Флажки можно изготовить из лент соответствующих цветов чистых тонов. Для хранения флажков лучше использовать вазу.
Описание игры и приемы ее проведения. Перед тем как про водить4 игру, важно заинтересовать детей, вызвать у них желание играть. Для этого можно утром приготовить вазу, в которую по ставить разноцветные флажки. Показав эту вазу, пообещать, что после завтрака состоится интересная игра с флажками.
В обещанное время дети садятся на стульчики, расставленные полукругом, а воспитатель обходит их с вазой в руках. Каждый ребенок выбирает себе флажок по своему вкусу, а взрослый по путно спрашивает, какого цвета флажок он взял. Если малыш не может ответить, педагог называет цвет его флажка. Воспита тель оставляет себе по одному флажку каждого цвета, отходит яа небольшое расстояние, садится на свой стул и показывает детям один из своих флажков.
Сначала взрослый предлагает каждому внимательно рассмот реть свои флажки и проделать вместе с ним несколько простых движений: «Давайте поднимем наши флажки и помашем ими, вот так! А теперь флажки спрячутся за спину, чтобы никто их не увидел. А теперь положим флажки на колени, чтобы они отдохнули. Интересно, можно ли увидеть что-нибудь через флажок? Да вайте приложим его к глазам и посмотрим сквозь него друг на друга». Важно, чтобы слова взрослого были выразительны и эмоциональны.
После таких несложных действий педагог предлагает ребятам поднять флажки точно такого же цвета, как у него (например,
синего). Если кто-то ошибся (ведь не у всех есть синие флажки),
воспитатель отмечает, что этот флажок (красный, желтый и т. д.) непослушный, он не вовремя выскочил, а вот эти флажки (синие) послушные, молодцы, правильно узнали свой цвет. Таким обра зом воспитатель вводит детей в игровую ситуацию, знакомит с правилами игры.
Далее педагог предлагает воспитанникам следующее: «Сейчас я по очереди буду называть флажки то одного, то другого цвета.
Вы сначала посмотрите на мой флажок, потом на свой, и если цвет у флажков одинаковый, бегите ко мне, но не сразу, а после того, как я позову».
Игра начинается. Взрослый отходит от сидящих детей на не которое расстояние. Три флажка он держит за спиной, а один поднимает и одновременно называет его цвет; только после этого следует команда, например: «Красные флажки, бегите ко мне!» Когда дети прибегают, взрослый предлагает им поднять свои флажки и показать их остальным участникам игры. Все оцени вают, «послушные это флажки или нет». Если среди флажков есть «непослушные» (т. е. другого цвета), воспитатель предлагает им вернуться на место и подождать, когда их вызовут. Все дети с «послушными» флажками, помахав ими, садятся на место. Воспитатель дает новый цветовой сигнал, например: «Желтые флаж ки, бегите ко мне!» Так постепенно вызываются флажки всех цветов.
Под конец игры педагог поднимает сразу все четыре флажка.
Все участники игры подбегают к нему, танцуют, потом ставят флажки обратно в вазу.
Правила игры.
1. Подбегают к воспитателю только те дети, у которых флажки совпадают по цвету с названным и показанным.
2. Сначала нужно посмотреть на флажок, который держит воспитатель, потом на свой, и если они одного цвета, приготовиться к бегу, а если разного, остаться на месте.
3. Бежать к воспитателю можно только после слов «Бегите ко мне!».
Советы воспитателю. Игра может проводиться как в помещении (в зале), так и на участке, где есть скамейки.
При повторной игре к четырем основным цветам флажков добавьте новые: голубой, розовый, оранжевый, коричневый. Это приведет к увеличению числа групп и к уменьшению количества детей в каждой.
Чтобы не утомлять детей долгим ожиданием, подавайте одно временно два цветовых сигнала, т. е. поднимайте два разных флажка.
Ошибки детей нужно исправлять в мягкой, а еще лучше в шутливой форме, чтобы не обидеть малышей и не отбить у них охоту играть.
При проведении этой игры важно, чтобы дети, которые дожидаются своих сигналов, не скучали на своих местах, а тоже участ вовали в игре. Поэтому почаще обращайтесь к ним, привлекайте их к оценке действий сверстников.