СМЕЛЫЕ МЫШКИ

Особенности игры и ее воспитательное значение. Игра на правлена на воспитание у детей умений сдерживать себя, а также оценивать выполнение игровых правил. Теперь задача, стоящая перед ребенком, существенно усложняется: от него требуется большая выдержка (сигнал к действиям подается после длительной паузы), более вероятной становится и опасность быть пойман ным. Усложняются пространственные условия для движений. Все это учит ребенка управлять своим поведением и способствует формированию волевых качеств его личности.
Эта игра, как и предыдущие, связана с выполнением ролевых действий. Воображаемая ситуация помогает малышу решить по ставленную задачу. Но, в отличие от предыдущих игр, активные действия выполняются небольшими группами (пять-шесть детей) по очереди. Остальные участники игры выполняют роль жюри.
Наблюдая и оценивая правильность действий сверстников, они замечают ошибки и неточности. Это имеет важное значение для лучшего усвоения правил игры, более четкого и сознательного их выполнения. Таким образом, игра не только учит детей выдержке,
но и создает важные предпосылки для формирования самоконтроля.
Описание игры и приемы ее проведения. Эту игру лучше про водить в смешанной группе, где есть дети четырех-пятилетнего возраста. Она начинается с организации игрового пространства,
к которой привлекаются и дети: они ставят для всех в ряд стуль чики. Воспитатель проводит две черты перпендикулярно ряду стульчиков (расстояние между ними равно примерно 20 шагам),
сбоку ставит стул для ловишки — кота.
Дети садятся на стульчики. Из них выбирают пять-шесть че ловек, которые будут смелыми мышками, и одного ребенка — на роль кота. Мышки становятся у черты, а кот занимает место на своем стульчике.
С началом стихотворного текста, который произносит воспитатель вместе с детьми, мышки делают несколько шагов по направлению ко второй черте.
Слова Вышли мыши как-то раз Посмотреть, который час.
Движения Дети-мыши осторожно подкра дываются и останавливаются примерно на середине между двумя чертами.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон! (Длительная пауза.) Убежали мышки вон.
Дети-зрители хлопают в ладо ши, а мыши делают движения руками, будто дергают за гири.
Мыши и кот испуганно замирают,
готовясь бежать. Пауза запол няется «боем часов», который имитируют воспитатель и детизрители, произнося: «Бом-бом бом!» Мыши убегают, а кот их ловит.
Спасаться от кота мышки могут за любой чертой, двигаясь или назад или вперед. Кот ловит их только в пространстве между двумя чертами. Пойманными считаются те мышки, до которых дотронулся кот. Дети-зрители, выполняющие роль жюри, вместе с воспитателем отмечают, какие мышки были смелые, какие трус ливые, кого кот поймал, ловкий ли кот, не нарушали ли кот и мышки правила игры.
После этого назначаются новые мышки и кот, и игра повторяется сначала.
Правила игры.
1. Бежать можно только после того, как будет произнесена последняя фраза текста («Убежали мышки вон»).
2. Ловить мышек можно только в пространстве между двумя чертами. Кот не имеет права появляться за чертой.
3. Спасаться от кота разрешается за любой чертой, по выбору ребенка.
4. Пойманными считаются те мышки, до кого дотронулся кот.
Хватать и тащить мышек запрещается.
Советы воспитателю. Одним из главных моментов этой игры является четкое соблюдение ее правил и в особенности выцерживание продолжительной паузы перед движениями. Пауза запол няется «боем часов», что определяет ее длительность, а также облегчает малышам ожидание сигнала, разрешающего бег. В дальнейшем, при повторении игры, длительность паузы может увеличиваться.
Решающим условием успеха этой игры является создание об разной ситуации. Обратите внимание детей на то, что мышки не боятся попасть в лапы коту, потому что они смелые и хитрые.
Мышки очень любопытны, их заинтересовали часы, вот они и дернули за гири.
Дети-мыши должны самостоятельно найти выход из создав шегося положения, т. е. решить, куда бежать от кота. Времени на раздумья практически нет, что еще больше осложняет задачу.
Однако подобные игры вырабатывают у детей такие качества,
как решительность и ловкость.
Напомните детям еще одно из правил игры: коту не разре шается переступать черту. Подчеркните, что ловкий и умный кот постарается поймать как можно больше мышей (т. е. нужно дотронуться до большего количества пробегающих детей, а не хватать одного и тащить его в свой дом).
С трехлетними малышами игру можно проводить без ловли мышек. Эти действия, а также роль кота вводятся по мере того,
как дети освоятся с игрой.
Один из важных моментов игры — оценка выполнения правил.
Разбирая вместе с детьми поведение мышек и кота, подскажите им с помощью наводящих вопросов все ошибки и нарушения правил, если они имеются. При этом не забудьте поощрить тех,
кто четко выполнял все правила. Лучшим исполнителям ролей можно вручить призы.
В первый раз эту игру лучше проводить в помещении, где дети меньше отвлекаются. В дальнейшем, когда воспитанники освоят правила игры, ее можно проводить и на участке.